1.篩查有危險(xiǎn)行為傾向的學(xué)生
幫助學(xué)校心理健康機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員和各院系教師，即時(shí)、從容掌握全校學(xué)生心理健康狀況，重點(diǎn)把握一小部分需要重點(diǎn)關(guān)注和及時(shí)給與幫助學(xué)生情況，做到干預(yù)在前，預(yù)防為主。
2.動(dòng)態(tài)評(píng)估和預(yù)測(cè)學(xué)生心理健康狀況
系統(tǒng)提供了動(dòng)態(tài)心理評(píng)估機(jī)制，將經(jīng)過(guò)靜態(tài)評(píng)估出來(lái)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生納入動(dòng)態(tài)評(píng)估中，學(xué)校不可能隨時(shí)去給學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，動(dòng)態(tài)評(píng)估的好處是將可能影響到學(xué)生心理健康的相對(duì)穩(wěn)定因素進(jìn)行一次性評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)人群的重點(diǎn)誘發(fā)因素，可以更準(zhǔn)確、更方便地幫助學(xué)校進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。
3.人性化的學(xué)生心理檔案管理
中育普德心理管理系統(tǒng)研發(fā)14年來(lái)的所有管理功能優(yōu)化后均融入其中，操作更簡(jiǎn)單，功能更強(qiáng)大；
每個(gè)管理員均各自擁有不同權(quán)限，多人參與、各司其職、各負(fù)其責(zé)；
根據(jù)學(xué)生日常危機(jī)事件管理流程優(yōu)化后的強(qiáng)大預(yù)約咨詢管理流程；
提供配套的短信提醒、郵件往來(lái)和系統(tǒng)內(nèi)多重信息交流功能，管理員無(wú)須在線均可隨時(shí)了解學(xué)生狀況；
建立心理檔案的目的是通過(guò)檔案及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問(wèn)題，使學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，充分認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力形成良好的個(gè)性品質(zhì)，并為心理教師在開(kāi)展學(xué)生心理健康工作上提供專業(yè)的參考和建議。
4.提供針對(duì)性更強(qiáng)的專業(yè)量表
系統(tǒng)內(nèi)置優(yōu)化、改造后適合在校學(xué)生的常見(jiàn)心理測(cè)量量表35套，量表涉及內(nèi)容包括人格特點(diǎn)測(cè)評(píng)、職業(yè)與興趣測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)心理及相關(guān)問(wèn)題測(cè)評(píng)、焦慮評(píng)定、抑郁評(píng)定、人際關(guān)系及相關(guān)評(píng)定、心理健康綜合評(píng)定、家庭功能及家庭關(guān)系評(píng)定、應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)定、自我意識(shí)與自尊評(píng)定、生活質(zhì)量評(píng)定等。